Witajcie, Biedroneczki!

–

Na szklance rodzic umieszcza kawałek metalu ( np. denko od puszki). Nadmuchuje balon i energicznie pociera go kawałkiem wełnianej szmatki. Kładzie go na blaszce i zbliża do niej palec.

Rodzic pyta: Co się stało? W wyniku pocierania balonika wytworzyły się ładunki elektryczne i przeskoczyła iskierka ( jak błyskawica) .

Rodzic pyta dziecko, czy zna jakieś zjawisko charakterystyczne dla lata, w którym także pojawiają się iskry (błyskawice)? Dziecko powinno odpowiedzieć, że to burza.

–

–

Rozmowa na temat tego, jak zachować się w czasie burzy.
Rodzic rozpoczyna zdanie: Gdy idzie burza, to … .

Dziecko stara się je dokończyć. Może odnosić się zarówno do własnych emocji, uczuć , doświadczeń.

Rodzic pyta :    Jak zachowywać się , gdy zbliża się burza?

Gdzie można się schronić? (np.  w sklepie, w samochodzie, w domu) .

Czego nie można robić? (stać w wodzie, chować się pod drzewem, itp.).

Jak zachować się w czasie burzy będąc w domu?( pozamykać okna, wyłączyć urządzenia elektryczne, bo uderzający piorun może spowodować porażenie).

–

–

Chmury zrobiły się ciężkie.                                                 (głębokie, naprzemienne wydymanie policzków)

Pojawiły się pierwsze krople deszczu.                           (wypychanie językiem policzków od wewnątrz w różnych miejscach)

Kropelki deszczu skakały z deszczowej chmurki.     (naprzemienne wypychanie językiem jednego lub drugiego

Skakały coraz szybciej.                                                         (naprzemienne wypychanie językiem jednego